Служба медиации

Школа – это целый мир, своеобразная модель социума, где собрались несколько сотен детей и несколько десятков учителей. Каждый из них имеет свое мировоззрение, в соответствии с которым поступает и которое готов отстаивать со всем возможным упорством.

Можно ли в таких условиях совсем-совсем обойтись без конфликтов?

https-shkola-368-ru-images-mediacia_1-jpg

Школьные конфликты неизбежны. В них бывают вовлечены учителя, ученики и их родители. Поэтому главное – научиться выходить из конфликтов с наименьшими потерями для всех сторон.

Служба школьной медиации является еще одним инструментом урегулирования школьных конфликтов. Работа школьной медиации регулируется Письмом министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 г. № ВК-844/07 «О направлении методических рекомендаций по организации служб школьной медиации».

Школьная медиация представляет собой демократический институт. Необходимость развития таких институтов обусловлена тем, что количество асоциальных семей, детей с девиантным поведением, детей с суицидальным поведением возрастает. В связи с этим школе необходимо искать способы воздействия и нестандартного взаимодействия с обучающимися, чтобы минимизировать споры, конфликты и их негативные последствия и создать в школе благоприятную, комфортную для учащихся среду.

Что представляет собой служба школьной медиации?

Служба школьной медиации — эта служба, созданная в образовательной организации и состоящая из работников образовательной организации, учащихся и их родителей, прошедших необходимую подготовку и обучение основам метода школьной медиации и медиативного подхода.

Школьная медиация решает ряд важных психологических, юридических вопросов.

В основе деятельности служб школьной медиации лежит:
— обеспечение формирования и обучения «групп равных» («группы равных» — это группы детей, которые объединены для обучения процедуре медиации и медиативному подходу с целью последующего применения этих знаний и умений при разрешении споров, предупреждения конфликтов среди сверстников, а также для распространения полученных знаний, умений и опыта среди сверстников, младших и старших школьников).
— обучение методу школьной медиации обучающихся и подготовка «групп равных». Формирование «групп равных» из учащихся образовательной организации по двум возрастным группам: 5-7 классы и 8-9 классы;
— использование медиативного подхода в рамках работы по профилактике безнадзорности и беспризорности, наркомании, алкоголизма, табакокурения, правонарушений несовершеннолетних;
— применение медиативного подхода, а также технологий позитивного общения в коррекционной работе с несовершеннолетними правонарушителями, в том числе в общении с работниками правоохранительных органов и представителями комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав.

https-shkola-368-ru-images-mediacia_2-jpg

Зачастую для решения самых сложных вопросов, разобраться с которыми двум лицам самостоятельно никак невозможно, приглашается третья сторона. Это классический случай из судебной практики: выслушав по очереди каждого из участников конфликта, судья выносит свое решение, которое, даже если и является абсолютно беспристрастным, вряд ли кажется всем сторонам справедливым (а иначе откуда бы взялось столько апелляций?). Это порождает новый виток проблем.

И вот тут-то на помощь приходит третья сторона, нейтральное лицо – медиатор (от лат. mediatio – посредничество).

Медиатор — независимое физическое лицо, или опытный специалист, в идеале, обладающий практическим опытом работы психологом и соответствующими навыками урегулирования конфликов, привлекаемое сторонами в качестве посредника в урегулировании спора для содействия в выработке сторонами решения по существу спора.

Медиативное соглашение — соглашение, достигнутое сторонами в результате применения процедуры медиации к спору или спорам, к отдельным разногласиям по спору и заключенное в письменной форме.

Медиатор организует содействие конфликтующим сторонам, участвующим на добровольной основе в процессе поиска взаимоприемлемого и жизнеспособного решения, которое удовлетворит впоследствии их интересы и потребности.

Но медиация – это не третейский суд. Главное отличие в том, что медиатор ни в коем случае не считает себя выше спорящих, не навязывает им свое мнение, не подталкивает ни к какому решению. Он как будто бы модерирует беседу, то есть просто держит конфликтующие стороны в определенных границах, не позволяя им оскорблять друг друга, переходить на личности, уходить в сторону от обсуждения спорного вопроса или ущемлять интересы кого-либо из участников. Обидчик обязательно должен компенсировать нанесенный им ущерб. Суть процесса медиации в том, что спорщики сами должны прийти к оптимальному решению, которое в равной степени устроит обе стороны, которое будет понятно всем участникам, а договоренности будут ими неукоснительно соблюдаться. И в этом не будет никакого внутреннего конфликта, потому что решение спорщики выработали сами, они понимают его от и до, согласны с его сутью. Поэтому часто службу медиации в школе называют службой примирения.

Цель медиации заключается в поиске выхода из ситуации, а не в поиске виноватых. И в этом, пожалуй, и состоит ее главное отличие от арбитража, традиционного судебного разбирательства.

https-shkola-368-ru-images-mediacia_3-jpg

ПАМЯТКИ И РЕКОМЕНДАЦИИ:

%d0%bf%d0%b0%d0%bc%d1%8f%d1%82%d0%ba%d0%b0-%d0%b4%d0%bb%d1%8f-%d1%83%d1%87%d0%b0%d1%88%d0%b8%d1%85%d1%81%d1%8f-5-9-%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%be%d0%b2

Роль службы медиации в решении конфликтных ситуаций в образовательном процессе

Типы поведения в конфликте Памятка для родителей «Что делать если…»

Возможности процедуры медиации в школе

Методические рекомендации по организации службы медиации

«Без срока давности»

Всероссийский проект «Без срока давности» направлен на сохранение исторической памяти о трагедии мирного населения СССР — жертвах военных преступлений нацистов и их пособников в период ВОВ.
Мирные жители оккупированных территорий подвергались массовому геноциду со стороны захватчиков. В результате карательных операций и иных действий на оккупированной территории СССР было уничтожено 11,5 млн человек, вина которых была только в том, что они были советскими гражданами и жили на землях, подлежавших по плану «Ост» — «беспощадной германизации».

Документальный фильм «Дети за проволокой» посвящен 75-летию освобождения г. Петрозаводска, снят кадетами в Федеральном государственном казенном общеобразовательном учреждении «Петрозаводское президентское кадетское училище» (185026 Республика Карелия, город Петрозаводск, Комсомольский проспект, дом 11) в 2019 году.
Несмотря на небольшую продолжительность фильма, всего 13 минут, перед нами предстает уникальный документально-исторический проект. Немногие сегодня знают, что во время Великой Отечественной войны в оккупированном городе Петрозаводске располагались несколько концлагерей. Кадеты училища, занимающиеся в телевизионной студии, совместно с педагогами дополнительного образования создали реконструкцию событий тех страшных дней.
Фильм отражает события 1941-1944 годов и рассказывает о самом трагическом периоде в истории г. Петрозаводска. По планам союзников Гитлера – финских захватчиков, исторически русский город переходил под власть Финляндии. Славянскому населению не было места на родной земле. Оккупанты превратили Петрозаводск в город концлагерей и казарм. Были запрещены русские школы, музыка, книги. Дети-узники, как могли, сопротивлялись врагу.
В октябре 2019 года лента участвовала в Четвертом кинофестивале любительских короткометражных фильмов и видеоработ «Кадетский взгляд» среди довузовских образовательных учреждений Министерства обороны Российской Федерации. Он тронул сердца зрителей пронзительным сюжетом, прекрасной игрой непрофессиональных актеров, как взрослых, так и детей, точным воспроизведением деталей. Проект получил высокую оценку и по результатам заочного голосования, которое проходило накануне фестиваля среди воспитанников образовательных учреждений Министерства обороны. Профессиональное жюри отдало фильму первое место в номинациях «Лучшая киноафиша» и «Лучшая операторская работа».

 

Информационно — справочные буклеты

 

Буклет «Брось курить!»

Буклет «В здоровом теле — здоровый дух!»

Буклет «Наркотики — путь в никуда…»

ВНИМАНИЕ! РАСПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЯ АВТОБУСОВ С 14 СЕНТЯБРЯ!

ВНИМАНИЕ! РАСПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЯ АВТОБУСОВ С 14 СЕНТЯБРЯ!%d0%b0%d0%b2%d1%82%d0%be%d0%b1%d1%83%d1%81%d1%8b-%d1%81-14-%d1%81%d0%b5%d0%bd%d1%82%d1%8f%d0%b1%d1%80%d1%8f