http://slavschool.ru/wp-content/uploads/2019/09/Грипп_-_это_опасно___САНПРОСВЕТ.mp4
Author Archives: Ксения Пашкевич
Театральный коллектив «Янтарик»
Итоговое собеседование 2022
Рекомендации по проведению итогового собеседования по русскому языку в 9 классеРекомендации по проведению итогового собеседования по русскому языку в 9 классе В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденным приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07 ноября 2018 года № 189/1513 (зарегистрирован Минюстом России 10 декабря 2018 года, регистрационный № 52953), к ГИА допускаются обучающиеся, имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных, а также имеющие результат «зачет» за итоговое собеседование по русскому языку.
Итоговое собеседование по русскому языку для обучающихся 9-х классов, экстернов (допуск к ГИА-9) проводится в образовательных организациях Калининградской области по текстам, темам и заданиям, сформированным по часовым поясам Рособрнадзором:
1) основной срок (вторая среда февраля) – 09 февраля 2022 года
2) дополнительный срок 1 (вторая рабочая среда марта) – 9 марта 2021 года
3) дополнительный срок 2 (первый рабочий понедельник мая) – 16 мая 2021 года
Для участия подается заявление не позднее чем за две недели до начала проведения итогового собеседования по русскому языку:
— обучающимися – в образовательные организации, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы основного общего образования;
— экстернами – в образовательные организации по выбору экстернов.
Продолжительность проведения итогового собеседования для каждого участника итогового собеседования составляет 15-16 минут.
Для участников итогового собеседования с ОВЗ, участников итогового собеседования – детей-инвалидов и инвалидов продолжительность проведения итогового собеседования может быть увеличена на 30 минут ( 45 минут).
Результатом итогового собеседования по русскому языку является «зачет» или «незачет». Участники итогового собеседования по русскому языку могут ознакомиться с результатами итогового собеседования в образовательной организации, в которой они подавали заявление на участие в итоговом собеседовании
В случае получения неудовлетворительного результата («незачет) участники итогового собеседования вправе пересдать итоговое собеседование в текущем учебном году, но не более двух раз и только в дополнительные сроки.
Повторно допускаются к итоговому собеседованию по русскому языку в дополнительные сроки в текущем учебном году следующие обучающиеся, экстерны:
— получившие по итоговому собеседованию по русскому языку неудовлетворительный результат («незачет»);
— не явившиеся на итоговое собеседование по русскому языку по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально;
— не завершившие итоговое собеседование по русскому языку по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально.
Задания итогового собеседования по русскому языку:
— чтение текста вслух;
— пересказ текста с высказыванием по проблеме текста;
— монологическое высказывание по одной из выбранных тем;
— диалог с экзаменатором-собеседником.
Федеральные документы
Рекомендации по организации и проведению итогового собеседования по русскому языку в 2022 году
Региональные документы
Муниципальные документы
Школьные документы
Приказ от 08.02.2022г. «О создании комиссии по проведению и проверке итогового собеседования»
Приказ от 08.02.2022 г. №25 «О проведении итогового собеседования по русскому языку в 2022 году»
Методические материалы (открытый банк заданий)
https://fipi.ru/itogovoye-sobesedovaniye
Ответственный организатор по подготовке и проведению итогового собеседования в МБОУ «Славянская ООШ»: заместитель директора по УР Баник Лариса Вячеславовна (slavjansk_school@mail.ru, тел.: 8(40158) 24696).
Информационно — справочные буклеты
Федеральный закон «Об оружии».
Памятка для подростков «Формула твоей безопасности»
Памятка для родителей «Формула безопасного детства»
Памятка «Общие сведения для родителей по предупреждению ухода ребенка»
Профилактика распространения наркотических средств и психотропных веществ
Презентация фильм о подростковом курении для родителей
ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: КАК ВОВЛЕКАЮТ В УПОТРЕБЛЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ НАРКОТИКОВ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ?
Буклет «В здоровом теле — здоровый дух!»
Буклет «Наркотики — путь в никуда…»
ГИА 2021
Телефон доверия!!!
Уважаемые выпускники, родители (законные представители), Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки сообщает об открытии телефона доверия к процедуре проведения государственной итоговой аттестации по программам основного общего и среднего общего образования – «Телефон доверия к ЕГЭ» по номеру +7(495)104-68-38, звонки на который будут приниматься с понедельника по пятницу с 9.00 до 18.00 московского времени. По указанному телефону можно сообщать о незаконных предложениях по продаже контрольно-измерительных материалов, вариантов заданий, сайтах и группах в социальных сетях, предлагающих их приобрести, попытках мошенничества во время проведения экзаменов, в том числе в пунктах проведения экзаменов, предложениях договориться о помощи при сдаче и так далее.
Телефоны «Горячей линии»
по вопросам организации и проведения ГИА -2021
Министерство образования Калининградской области: (4012) 59-29-53, 59-29-67 с 9:00 до 18:00
«Горячая линия» Рособрнадзора: +7 (495) 984-89-19 с 9:00 до 18:00
Отдел по делам образования администрации МО «Полесский городской округ»: +7 (40158) 3-00-30 с 08:00 до 17:00
МБОУ «Славянская ООШ»: +7 (40158) 2-46-69 с 08:00 до 17:00
Расписание ГВЭ для 9 и 11 класса
Подробная информация по проведению ГИА
Информация по итоговому сочинению в 11 классе 2021
Минимальное количество баллов ЕГЭ, необходимых для поступления
Демоверсии, спецификации и кодификаторы ОГЭ
Приказ о проведении работ для 9 класса
ДОПУСК К ГИА
Согласно порядку проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования к ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных);
— обучающиеся, освоившие образовательную программу основного общего образования в форме самообразования или семейного образования, либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе основного общего образования, вправе пройти экстерном ГИА в организации, осуществляющей образовательную деятельность по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе основного общего образования, в формах, устанавливаемых настоящим Порядком.
Обучающиеся допускаются к ГИА при условии получения ими отметок не ниже удовлетворительных на промежуточной аттестации.
Обучающиеся, являющиеся в текущем учебном году победителями или призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, членами сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах и сформированных в порядке, устанавливаемом Министерством образования и науки Российской Федерации, освобождаются от прохождения государственной итоговой аттестации по учебному предмету, соответствующему профилю всероссийской олимпиады школьников, международной олимпиады.
Особенности ГИА (ГВЭ) в 2021
Совместными приказами Минпросвещения России и Рособрнадзора утверждены особенности проведения государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования (ГИА-9) и среднего общего образования (ГИА-11) в 2021 году.
Приказом об особенностях проведения ГИА-9 определено, что итоговая аттестация в 9 классах проводится в формах основного государственного экзамена (ОГЭ) или государственного выпускного экзамена (ГВЭ) только по двум обязательным предметам: русскому языку и математике. Участники с ОВЗ, дети-инвалиды и инвалиды могут, по желанию, пройти итоговую аттестацию только по одному из этих предметов на свой выбор.
Приказом устанавливается порядок допуска участников к сдаче ГИА-9 в резервные и дополнительные сроки, полномочия региональных органов исполнительной власти при организации ГИА-9, особенности работы организаторов при проведении ГИА-9.
Приказом об особенностях проведения ГИА-11 устанавливается, что итоговая аттестация в 11 классах проводится в форме ГВЭ для лиц, не планирующих поступление в вузы, по двум обязательным предметам: русскому языку и математике. Участникам, планирующим поступление в вуз, для аттестата достаточно получить положительный результат на ЕГЭ по русскому языку. Участники с ОВЗ, инвалиды и дети-инвалиды могут пройти итоговую аттестацию по одному предмету, русскому языку, в форме ЕГЭ или ГВЭ по своему выбору.
В приказе определены порядок допуска к ГИА-11 разных категорий участников и допуска к участию в резервные и дополнительные сроки, порядок изменения формы ГИА с ЕГЭ на ГВЭ или наоборот и порядок изменения перечня ранее выбранных предметов ЕГЭ, полномочия региональных органов исполнительной власти при организации ГИА-11, особенности работы организаторов при проведении ГИА-11 и порядок проверки работ участников ГВЭ.
Особенности проведения ГИА-9
Особенности проведения ГИА-11
Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации (Минпросвещения России) от 05.10.2020 г. № 546, зарегистрирован в Министерстве Юстиции Российской Федерации от 22.12.2020 г. № 61709 «Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов»
Информация, для обучающихся с ОВЗ
Информация по итоговому сочинению в 11 классе
Для участия в ГИА – 2021 года Вам необходимо своевременно подать соответствующее заявление о выборе экзаменов, в срок до 01 марта 2021 года включительно .
Форма 2,3. Согласие на обработку персональных данных
Форма 4. Заявление на ГИА-9 в ГЭК
Ответственный за прием и регистрацию заявлений – заместитель директора по учебной работе, Баник Лариса Вячеславовна (тел.: 84015824696).
Время приема и регистрации заявлений: понедельник – пятница: с 09.00 до 17.00
Обращаем внимание на то, что после 01 марта внести изменения в перечень указанных учебных предметов можно только при наличии серьезной уважительной причины, подтвержденной документально.
Проект расписания ГИА-9 в 2021 году (ОГЭ, ГВЭ)
Информация по подаче апелляции
Официальный информационный портал Государственной Итоговой Аттестации в Калининградской области
Федеральные и региональные документы о проведении ГИА 2021
«С ненавистью и ксенофобией нам не по пути»
Внимание!
Служба медиации
Школа – это целый мир, своеобразная модель социума, где собрались несколько сотен детей и несколько десятков учителей. Каждый из них имеет свое мировоззрение, в соответствии с которым поступает и которое готов отстаивать со всем возможным упорством.
Можно ли в таких условиях совсем-совсем обойтись без конфликтов?
Школьные конфликты неизбежны. В них бывают вовлечены учителя, ученики и их родители. Поэтому главное – научиться выходить из конфликтов с наименьшими потерями для всех сторон.
Служба школьной медиации является еще одним инструментом урегулирования школьных конфликтов. Работа школьной медиации регулируется Письмом министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 г. № ВК-844/07 «О направлении методических рекомендаций по организации служб школьной медиации».
Школьная медиация представляет собой демократический институт. Необходимость развития таких институтов обусловлена тем, что количество асоциальных семей, детей с девиантным поведением, детей с суицидальным поведением возрастает. В связи с этим школе необходимо искать способы воздействия и нестандартного взаимодействия с обучающимися, чтобы минимизировать споры, конфликты и их негативные последствия и создать в школе благоприятную, комфортную для учащихся среду.
Что представляет собой служба школьной медиации?
Служба школьной медиации — эта служба, созданная в образовательной организации и состоящая из работников образовательной организации, учащихся и их родителей, прошедших необходимую подготовку и обучение основам метода школьной медиации и медиативного подхода.
Школьная медиация решает ряд важных психологических, юридических вопросов.
В основе деятельности служб школьной медиации лежит:
— обеспечение формирования и обучения «групп равных» («группы равных» — это группы детей, которые объединены для обучения процедуре медиации и медиативному подходу с целью последующего применения этих знаний и умений при разрешении споров, предупреждения конфликтов среди сверстников, а также для распространения полученных знаний, умений и опыта среди сверстников, младших и старших школьников).
— обучение методу школьной медиации обучающихся и подготовка «групп равных». Формирование «групп равных» из учащихся образовательной организации по двум возрастным группам: 5-7 классы и 8-9 классы;
— использование медиативного подхода в рамках работы по профилактике безнадзорности и беспризорности, наркомании, алкоголизма, табакокурения, правонарушений несовершеннолетних;
— применение медиативного подхода, а также технологий позитивного общения в коррекционной работе с несовершеннолетними правонарушителями, в том числе в общении с работниками правоохранительных органов и представителями комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Зачастую для решения самых сложных вопросов, разобраться с которыми двум лицам самостоятельно никак невозможно, приглашается третья сторона. Это классический случай из судебной практики: выслушав по очереди каждого из участников конфликта, судья выносит свое решение, которое, даже если и является абсолютно беспристрастным, вряд ли кажется всем сторонам справедливым (а иначе откуда бы взялось столько апелляций?). Это порождает новый виток проблем.
И вот тут-то на помощь приходит третья сторона, нейтральное лицо – медиатор (от лат. mediatio – посредничество).
Медиатор — независимое физическое лицо, или опытный специалист, в идеале, обладающий практическим опытом работы психологом и соответствующими навыками урегулирования конфликов, привлекаемое сторонами в качестве посредника в урегулировании спора для содействия в выработке сторонами решения по существу спора.
Медиативное соглашение — соглашение, достигнутое сторонами в результате применения процедуры медиации к спору или спорам, к отдельным разногласиям по спору и заключенное в письменной форме.
Медиатор организует содействие конфликтующим сторонам, участвующим на добровольной основе в процессе поиска взаимоприемлемого и жизнеспособного решения, которое удовлетворит впоследствии их интересы и потребности.
Но медиация – это не третейский суд. Главное отличие в том, что медиатор ни в коем случае не считает себя выше спорящих, не навязывает им свое мнение, не подталкивает ни к какому решению. Он как будто бы модерирует беседу, то есть просто держит конфликтующие стороны в определенных границах, не позволяя им оскорблять друг друга, переходить на личности, уходить в сторону от обсуждения спорного вопроса или ущемлять интересы кого-либо из участников. Обидчик обязательно должен компенсировать нанесенный им ущерб. Суть процесса медиации в том, что спорщики сами должны прийти к оптимальному решению, которое в равной степени устроит обе стороны, которое будет понятно всем участникам, а договоренности будут ими неукоснительно соблюдаться. И в этом не будет никакого внутреннего конфликта, потому что решение спорщики выработали сами, они понимают его от и до, согласны с его сутью. Поэтому часто службу медиации в школе называют службой примирения.
Цель медиации заключается в поиске выхода из ситуации, а не в поиске виноватых. И в этом, пожалуй, и состоит ее главное отличие от арбитража, традиционного судебного разбирательства.
ПАМЯТКИ И РЕКОМЕНДАЦИИ:
Нормативно-правовая документация
Федеральный закон от 29.12.2012 N273-ФЗ (ред. от 02.07.2021) «Об образовании в Российской Федерации»
Стратегия развития воспитания до 2025 г.
Роль службы медиации в решении конфликтных ситуаций в образовательном процессе
Памятка для родителей «Что делать если…»
Возможности процедуры медиации в школе
Методические рекомендации по организации службы медиации
методических рекомендаций по организации служб школьной медиации
«Без срока давности»
Всероссийский проект «Без срока давности» направлен на сохранение исторической памяти о трагедии мирного населения СССР — жертвах военных преступлений нацистов и их пособников в период ВОВ.
Мирные жители оккупированных территорий подвергались массовому геноциду со стороны захватчиков. В результате карательных операций и иных действий на оккупированной территории СССР было уничтожено 11,5 млн человек, вина которых была только в том, что они были советскими гражданами и жили на землях, подлежавших по плану «Ост» — «беспощадной германизации».
Документальный фильм «Дети за проволокой» посвящен 75-летию освобождения г. Петрозаводска, снят кадетами в Федеральном государственном казенном общеобразовательном учреждении «Петрозаводское президентское кадетское училище» (185026 Республика Карелия, город Петрозаводск, Комсомольский проспект, дом 11) в 2019 году.
Несмотря на небольшую продолжительность фильма, всего 13 минут, перед нами предстает уникальный документально-исторический проект. Немногие сегодня знают, что во время Великой Отечественной войны в оккупированном городе Петрозаводске располагались несколько концлагерей. Кадеты училища, занимающиеся в телевизионной студии, совместно с педагогами дополнительного образования создали реконструкцию событий тех страшных дней.
Фильм отражает события 1941-1944 годов и рассказывает о самом трагическом периоде в истории г. Петрозаводска. По планам союзников Гитлера – финских захватчиков, исторически русский город переходил под власть Финляндии. Славянскому населению не было места на родной земле. Оккупанты превратили Петрозаводск в город концлагерей и казарм. Были запрещены русские школы, музыка, книги. Дети-узники, как могли, сопротивлялись врагу.
В октябре 2019 года лента участвовала в Четвертом кинофестивале любительских короткометражных фильмов и видеоработ «Кадетский взгляд» среди довузовских образовательных учреждений Министерства обороны Российской Федерации. Он тронул сердца зрителей пронзительным сюжетом, прекрасной игрой непрофессиональных актеров, как взрослых, так и детей, точным воспроизведением деталей. Проект получил высокую оценку и по результатам заочного голосования, которое проходило накануне фестиваля среди воспитанников образовательных учреждений Министерства обороны. Профессиональное жюри отдало фильму первое место в номинациях «Лучшая киноафиша» и «Лучшая операторская работа».
Осень Золотая
Учащиеся 5-го класса, общими усилиями, приводят в порядок территорию школы!
