Author Archives: Ксения Пашкевич

Итоговое собеседование 2022

Posted on by

   В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденным приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07 ноября 2018 года № 189/1513 (зарегистрирован Минюстом России 10 декабря 2018 года, регистрационный № 52953), к ГИА допускаются обучающиеся, имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных, а также имеющие результат «зачет» за итоговое собеседование по русскому языку.

Итоговое собеседование по русскому языку для обучающихся 9-х классов, экстернов (допуск к ГИА-9) проводится в образовательных организациях Калининградской области по текстам, темам и заданиям, сформированным по часовым поясам Рособрнадзором:

1) основной срок (вторая среда февраля) – 09 февраля 2022 года

2) дополнительный срок 1 (вторая рабочая среда марта) –  9 марта 2021 года

3) дополнительный срок 2 (первый рабочий понедельник мая) – 16 мая 2021 года

Для участия подается заявление не позднее чем за две недели до начала проведения итогового собеседования по русскому языку:

— обучающимися – в образовательные организации, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы основного общего образования;

— экстернами – в образовательные организации по выбору экстернов.

Продолжительность проведения итогового собеседования для каждого участника итогового собеседования составляет 15-16 минут.

Для участников итогового собеседования с ОВЗ, участников итогового собеседования – детей-инвалидов и инвалидов продолжительность проведения итогового собеседования может быть увеличена на 30 минут ( 45 минут).

Результатом итогового собеседования по русскому языку является «зачет» или «незачет». Участники итогового собеседования по русскому языку могут ознакомиться с результатами итогового собеседования в образовательной организации, в которой они подавали заявление на участие в итоговом собеседовании

В случае получения неудовлетворительного результата («незачет) участники итогового собеседования вправе пересдать итоговое собеседование в текущем учебном году, но не более двух раз и только в дополнительные сроки.

Повторно допускаются к итоговому собеседованию по русскому языку в дополнительные сроки в текущем учебном году следующие обучающиеся, экстерны:

— получившие по итоговому собеседованию по русскому языку неудовлетворительный результат («незачет»);

— не явившиеся на итоговое собеседование по русскому языку по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально;

— не завершившие итоговое собеседование по русскому языку по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально.

Задания итогового собеседования по русскому языку:

— чтение текста вслух;

— пересказ текста с высказыванием по проблеме текста;

— монологическое высказывание по одной из выбранных тем;

— диалог с экзаменатором-собеседником.

Федеральные документы

Рекомендации по организации и проведению итогового собеседования по русскому языку в 2022 году

Региональные документы

Приказ от 04.02.2022 г. №132/1 «О проведении итогового собеседования по русскому языку в КО 09 февраля 2022 года»

Муниципальные документы

Приказ Отдела образования от 04.02.2022 г. №17/1 «О проведении итогового собеседования по русскому языку в Полесском МО 09 февраля 2022 года»

Школьные документы

Приказ от 08.02.2022г. «О создании комиссии по проведению и проверке итогового собеседования»

Приказ от 08.02.2022 г. №25 «О проведении итогового собеседования по русскому языку в 2022 году»

Методические материалы (открытый банк заданий)

https://fipi.ru/itogovoye-sobesedovaniye

Ответственный организатор по подготовке и проведению итогового собеседования в МБОУ «Славянская ООШ»: заместитель директора по УР Баник Лариса Вячеславовна (slavjansk_school@mail.ru, тел.: 8(40158) 24696). 

Информационно — справочные буклеты

Posted on by

Федеральный закон «Об оружии»

Памятка «Общие сведения для родителей по предупреждению ухода ребенка»

Памятка для родителей (законных представителей) по профилактике вовлечения подростков в незаконный оборот наркотиков через сеть Интернет

Профилактика распространения наркотических средств и психотропных веществ

Презентация фильм о подростковом курении для родителей

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: КАК ВОВЛЕКАЮТ В УПОТРЕБЛЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ НАРКОТИКОВ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ?

Буклет «Брось курить!»

Буклет «В здоровом теле — здоровый дух!»

Буклет «Наркотики — путь в никуда…»

ГИА 2021

Posted on by

Телефон доверия!!!

Уважаемые выпускники, родители (законные представители), Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки сообщает об открытии телефона доверия к процедуре проведения государственной итоговой аттестации по программам основного общего и среднего общего образования – «Телефон доверия к ЕГЭ» по номеру +7(495)104-68-38, звонки на который будут приниматься с понедельника по пятницу с 9.00 до 18.00 московского времени. По указанному телефону можно сообщать о незаконных предложениях по продаже контрольно-измерительных материалов, вариантов заданий, сайтах и группах в социальных сетях, предлагающих их приобрести, попытках мошенничества во время проведения экзаменов, в том числе в пунктах проведения экзаменов, предложениях договориться о помощи при сдаче и так далее.

Телефоны «Горячей линии»

по вопросам организации и проведения ГИА -2021

Министерство образования Калининградской области: (4012) 59-29-53, 59-29-67  с 9:00 до 18:00

«Горячая линия» Рособрнадзора: +7 (495) 984-89-19 с 9:00 до 18:00

Отдел по делам образования администрации МО «Полесский городской округ»: +7 (40158) 3-00-30  с 08:00 до 17:00

МБОУ «Славянская ООШ»: +7 (40158) 2-46-69 с 08:00 до 17:00

Приказ «О расположении пункта проведения экзаменов и о руководителе в пункте проведения экзаменов для проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования в Полесском МО в 2022году».

Расписание ГВЭ для 9 и 11 класса

Расписание ОГЭ 2022

Подробная информация по проведению ГИА 

Информация по итоговому сочинению в 11 классе 2021 

Приказ Министерства образования Калининградской области от 15.03.2021 г. № 228/1  «Об определении минимального количества первичных баллов и обеспечении перевода суммы первичных баллов за экзаменационные работы основного государственного экзамена и государственного выпускного экзамена в пятибалльную систему оценивания в Калининградской области в 2021 году»

Минимальное количество баллов ЕГЭ, необходимых для поступления

Демоверсии, спецификации и кодификаторы ОГЭ

Приказ о проведении работ для 9 класса

 

ДОПУСК К ГИА

Согласно порядку проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования к ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных);

— обучающиеся, освоившие образовательную программу основного общего образования в форме самообразования или семейного образования, либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе основного общего образования, вправе пройти экстерном ГИА в организации, осуществляющей образовательную деятельность по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе основного общего образования, в формах, устанавливаемых настоящим Порядком.

Обучающиеся допускаются к ГИА при условии получения ими отметок не ниже удовлетворительных на промежуточной аттестации.

Обучающиеся, являющиеся в текущем учебном году победителями или призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, членами сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах и сформированных в порядке, устанавливаемом Министерством образования и науки Российской Федерации, освобождаются от прохождения государственной итоговой аттестации по учебному предмету, соответствующему профилю всероссийской олимпиады школьников, международной олимпиады.

Особенности ГИА (ГВЭ) в 2021

Совместными приказами Минпросвещения России и Рособрнадзора утверждены особенности проведения государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования (ГИА-9) и среднего общего образования (ГИА-11) в 2021 году.

Приказом об особенностях проведения ГИА-9 определено, что итоговая аттестация в 9 классах проводится в формах основного государственного экзамена (ОГЭ) или государственного выпускного экзамена (ГВЭ) только по двум обязательным предметам: русскому языку и математике. Участники с ОВЗ, дети-инвалиды и инвалиды могут, по желанию, пройти итоговую аттестацию только по одному из этих предметов на свой выбор.

Приказом устанавливается порядок допуска участников к сдаче ГИА-9 в резервные и дополнительные сроки, полномочия региональных органов исполнительной власти при организации ГИА-9, особенности работы организаторов при проведении ГИА-9.

Приказом об особенностях проведения ГИА-11 устанавливается, что итоговая аттестация в 11 классах проводится в форме ГВЭ для лиц, не планирующих поступление в вузы, по двум обязательным предметам: русскому языку и математике. Участникам, планирующим поступление в вуз, для аттестата достаточно получить положительный результат на ЕГЭ по русскому языку. Участники с ОВЗ, инвалиды и дети-инвалиды могут пройти итоговую аттестацию по одному предмету, русскому языку, в форме ЕГЭ или ГВЭ по своему выбору.

В приказе определены порядок допуска к ГИА-11 разных категорий участников и допуска к участию в резервные и дополнительные сроки, порядок изменения формы ГИА с ЕГЭ на ГВЭ или наоборот и порядок изменения перечня ранее выбранных предметов ЕГЭ, полномочия региональных органов исполнительной власти при организации ГИА-11, особенности работы организаторов при проведении ГИА-11 и порядок проверки работ участников ГВЭ.

Особенности проведения ГИА-9
Особенности проведения ГИА-11

Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации (Минпросвещения России) от 05.10.2020 г. № 546, зарегистрирован в Министерстве Юстиции Российской Федерации от 22.12.2020 г. № 61709 «Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов»

Информация, для обучающихся с ОВЗ

Информация по итоговому сочинению в 11 классе

 

Для участия в ГИА – 2021 года Вам необходимо  своевременно подать соответствующее заявление о выборе экзаменов, в срок до 01 марта 2021 года включительно .

Форма 1. Заявление на ГИА-9

Форма 2,3. Согласие на обработку персональных данных

Форма 4. Заявление на ГИА-9 в ГЭК

Ответственный за прием и регистрацию заявлений – заместитель директора по учебной работе, Баник Лариса Вячеславовна (тел.: 84015824696).

Время приема и регистрации заявлений: понедельник – пятница: с 09.00 до 17.00

Обращаем внимание на то, что после 01 марта внести изменения в перечень указанных учебных предметов можно только при наличии серьезной уважительной причины, подтвержденной документально.

Приказ Минпросвещения России, Рособрнадзора № 189/1513 от 07.11.2018 г. «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования»

 

Проект расписания ГИА-9 в 2021 году (ОГЭ, ГВЭ)

Информация по подаче апелляции

 

Об информировании участников государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования

Результаты ГИА

Официальный информационный портал Государственной Итоговой Аттестации в Калининградской области

Разъяснительное письмо Рособрнадзора по отдельным вопросам организации и проведения контрольных работ в 2020/2021 учебном году для обучающихся 9-х классов, осваивающих образовательные программы основного общего образования

Федеральные и региональные документы о проведении ГИА 2021

 

«С ненавистью и ксенофобией нам не по пути»

Posted on by

NV 1 600x300 print NV 2 600x300 print NV 3 600x300 print

Видео по теме:

https://cloud.mail.ru/public/S2gF/3wkbAdEyo

https://cloud.mail.ru/public/5moA/DwAUBRFiH

Служба медиации

Posted on by

Школа – это целый мир, своеобразная модель социума, где собрались несколько сотен детей и несколько десятков учителей. Каждый из них имеет свое мировоззрение, в соответствии с которым поступает и которое готов отстаивать со всем возможным упорством.

Можно ли в таких условиях совсем-совсем обойтись без конфликтов?

https-shkola-368-ru-images-mediacia_1-jpg

Школьные конфликты неизбежны. В них бывают вовлечены учителя, ученики и их родители. Поэтому главное – научиться выходить из конфликтов с наименьшими потерями для всех сторон.

Служба школьной медиации является еще одним инструментом урегулирования школьных конфликтов. Работа школьной медиации регулируется Письмом министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 г. № ВК-844/07 «О направлении методических рекомендаций по организации служб школьной медиации».

Школьная медиация представляет собой демократический институт. Необходимость развития таких институтов обусловлена тем, что количество асоциальных семей, детей с девиантным поведением, детей с суицидальным поведением возрастает. В связи с этим школе необходимо искать способы воздействия и нестандартного взаимодействия с обучающимися, чтобы минимизировать споры, конфликты и их негативные последствия и создать в школе благоприятную, комфортную для учащихся среду.

Что представляет собой служба школьной медиации?

Служба школьной медиации — эта служба, созданная в образовательной организации и состоящая из работников образовательной организации, учащихся и их родителей, прошедших необходимую подготовку и обучение основам метода школьной медиации и медиативного подхода.

Школьная медиация решает ряд важных психологических, юридических вопросов.

В основе деятельности служб школьной медиации лежит:
— обеспечение формирования и обучения «групп равных» («группы равных» — это группы детей, которые объединены для обучения процедуре медиации и медиативному подходу с целью последующего применения этих знаний и умений при разрешении споров, предупреждения конфликтов среди сверстников, а также для распространения полученных знаний, умений и опыта среди сверстников, младших и старших школьников).
— обучение методу школьной медиации обучающихся и подготовка «групп равных». Формирование «групп равных» из учащихся образовательной организации по двум возрастным группам: 5-7 классы и 8-9 классы;
— использование медиативного подхода в рамках работы по профилактике безнадзорности и беспризорности, наркомании, алкоголизма, табакокурения, правонарушений несовершеннолетних;
— применение медиативного подхода, а также технологий позитивного общения в коррекционной работе с несовершеннолетними правонарушителями, в том числе в общении с работниками правоохранительных органов и представителями комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав.

https-shkola-368-ru-images-mediacia_2-jpg

Зачастую для решения самых сложных вопросов, разобраться с которыми двум лицам самостоятельно никак невозможно, приглашается третья сторона. Это классический случай из судебной практики: выслушав по очереди каждого из участников конфликта, судья выносит свое решение, которое, даже если и является абсолютно беспристрастным, вряд ли кажется всем сторонам справедливым (а иначе откуда бы взялось столько апелляций?). Это порождает новый виток проблем.

И вот тут-то на помощь приходит третья сторона, нейтральное лицо – медиатор (от лат. mediatio – посредничество).

Медиатор — независимое физическое лицо, или опытный специалист, в идеале, обладающий практическим опытом работы психологом и соответствующими навыками урегулирования конфликов, привлекаемое сторонами в качестве посредника в урегулировании спора для содействия в выработке сторонами решения по существу спора.

Медиативное соглашение — соглашение, достигнутое сторонами в результате применения процедуры медиации к спору или спорам, к отдельным разногласиям по спору и заключенное в письменной форме.

Медиатор организует содействие конфликтующим сторонам, участвующим на добровольной основе в процессе поиска взаимоприемлемого и жизнеспособного решения, которое удовлетворит впоследствии их интересы и потребности.

Но медиация – это не третейский суд. Главное отличие в том, что медиатор ни в коем случае не считает себя выше спорящих, не навязывает им свое мнение, не подталкивает ни к какому решению. Он как будто бы модерирует беседу, то есть просто держит конфликтующие стороны в определенных границах, не позволяя им оскорблять друг друга, переходить на личности, уходить в сторону от обсуждения спорного вопроса или ущемлять интересы кого-либо из участников. Обидчик обязательно должен компенсировать нанесенный им ущерб. Суть процесса медиации в том, что спорщики сами должны прийти к оптимальному решению, которое в равной степени устроит обе стороны, которое будет понятно всем участникам, а договоренности будут ими неукоснительно соблюдаться. И в этом не будет никакого внутреннего конфликта, потому что решение спорщики выработали сами, они понимают его от и до, согласны с его сутью. Поэтому часто службу медиации в школе называют службой примирения.

Цель медиации заключается в поиске выхода из ситуации, а не в поиске виноватых. И в этом, пожалуй, и состоит ее главное отличие от арбитража, традиционного судебного разбирательства.

https-shkola-368-ru-images-mediacia_3-jpg

ПАМЯТКИ И РЕКОМЕНДАЦИИ:

%d0%bf%d0%b0%d0%bc%d1%8f%d1%82%d0%ba%d0%b0-%d0%b4%d0%bb%d1%8f-%d1%83%d1%87%d0%b0%d1%88%d0%b8%d1%85%d1%81%d1%8f-5-9-%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%be%d0%b2

Нормативно-правовая документация

Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 N120-ФЗ (ред. от 24.04.2020)

Федеральный закон от 27.07.2010 N193-ФЗ (ред. от 26.07.2019) «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)»

Федеральный закон от 29.12.2012 N273-ФЗ (ред. от 02.07.2021) «Об образовании в Российской Федерации»

Стратегия развития воспитания до 2025 г.

Роль службы медиации в решении конфликтных ситуаций в образовательном процессе

Типы поведения в конфликте

Памятка для родителей «Что делать если…»

Возможности процедуры медиации в школе

Методические рекомендации по организации службы медиации

методических рекомендаций по организации служб школьной медиации

«Без срока давности»

Posted on by

Всероссийский проект «Без срока давности» направлен на сохранение исторической памяти о трагедии мирного населения СССР — жертвах военных преступлений нацистов и их пособников в период ВОВ.
Мирные жители оккупированных территорий подвергались массовому геноциду со стороны захватчиков. В результате карательных операций и иных действий на оккупированной территории СССР было уничтожено 11,5 млн человек, вина которых была только в том, что они были советскими гражданами и жили на землях, подлежавших по плану «Ост» — «беспощадной германизации».

Документальный фильм «Дети за проволокой» посвящен 75-летию освобождения г. Петрозаводска, снят кадетами в Федеральном государственном казенном общеобразовательном учреждении «Петрозаводское президентское кадетское училище» (185026 Республика Карелия, город Петрозаводск, Комсомольский проспект, дом 11) в 2019 году.
Несмотря на небольшую продолжительность фильма, всего 13 минут, перед нами предстает уникальный документально-исторический проект. Немногие сегодня знают, что во время Великой Отечественной войны в оккупированном городе Петрозаводске располагались несколько концлагерей. Кадеты училища, занимающиеся в телевизионной студии, совместно с педагогами дополнительного образования создали реконструкцию событий тех страшных дней.
Фильм отражает события 1941-1944 годов и рассказывает о самом трагическом периоде в истории г. Петрозаводска. По планам союзников Гитлера – финских захватчиков, исторически русский город переходил под власть Финляндии. Славянскому населению не было места на родной земле. Оккупанты превратили Петрозаводск в город концлагерей и казарм. Были запрещены русские школы, музыка, книги. Дети-узники, как могли, сопротивлялись врагу.
В октябре 2019 года лента участвовала в Четвертом кинофестивале любительских короткометражных фильмов и видеоработ «Кадетский взгляд» среди довузовских образовательных учреждений Министерства обороны Российской Федерации. Он тронул сердца зрителей пронзительным сюжетом, прекрасной игрой непрофессиональных актеров, как взрослых, так и детей, точным воспроизведением деталей. Проект получил высокую оценку и по результатам заочного голосования, которое проходило накануне фестиваля среди воспитанников образовательных учреждений Министерства обороны. Профессиональное жюри отдало фильму первое место в номинациях «Лучшая киноафиша» и «Лучшая операторская работа».